為推動黨史學習教育常態化長效化，認真貫徹學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的要求，5月22日，研究生高性能第2黨支部邀請計算機學院“紅色先鋒”宣講團成員金澤文同誌，做題為“毛澤東對農村路線的探索：黨史學習-農民運動與農村包圍城市”的報告。支部全體黨員參加了本次黨課。
首先，金澤文向支部介紹了計算機學院“紅色先鋒”宣講團的職責與目標。“紅色先鋒”宣講團是計算機學院黨委在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育期間推進落實的黨建新舉措，旨在體現新時代青年馬克思主義者勇擔時代使命、傳承紅色基因的青年擔當。作為宣講團的一員，金澤文以推動身邊黨員同學讀原著、學原文、悟原理為目的，希望能結合土地革命戰爭時期的黨史背景，激發大家對毛選等經典著作的閱讀興趣，加深對我黨革命道路和發展路線的認識。
之後，金澤文按照中共一大到三大的順序，介紹了我黨建黨之初的使命與首要任務，講述了包括毛澤東在內的我黨同誌對城市工人運動的探索。二七慘案發生以後，全國工人運動暫時轉入低潮。 這個時期，黨在集中力量領導工人運動的同時，一些共產黨員也開始到農村地區開展農民運動。1922年7月，彭湃在自己的家鄉海豐縣成立了第一個秘密農會。毛澤東同誌回到當時農民運動發展最為迅猛的湖南考察農民運動，廣泛地接觸和訪問廣大群眾，獲得了大量的第一手資料，並於1927年撰寫並發表了《湖南農民運動考察報告》。金澤文以這篇重要的馬列主義文獻和《中國社會各階級的分析》、《國民革命與農民運動》等經典文章為切入點，介紹了農民運動背景、毛澤東同誌在實地考察之後對農民運動的深入理解和兩黨各界的反應，並結合井岡山革命根據地等我黨早期根據地的發展組織情況，逐步深入地講述了毛澤東的工農武裝割據理論的形成過程與實際內涵。
最後，金澤文介紹了中共早期其他成員，如陳獨秀、瞿秋白、李立三等同誌對農民與農民運動的不同看法，以及在《關於若幹曆史問題的決議》中對相關問題的討論。
宣講報告之後，黨員同學們熱烈發言，表達對黨史與農民運動的認識、從不同角度分析我黨二十年代與俄國十月革命之間的異同點等。大家還互相分享了在黨史學習教育中閱讀的書籍，如《毛澤東傳》、《中華民國專題史·第七卷：中共農村道路探索》等。
曆史是最好的老師，中國共產黨黨史啟示我們隻有堅持實事求是的思想路線，將馬克思主義普遍原理與中國實際相結合，才能創造性地運用和發展馬克思主義，解決中國的實際問題。經過本次“紅色先鋒”宣講團的黨史分享，同誌們補充了黨史相關的知識，加深了對我黨發展的理解，並增加了對經典閱讀的興趣和“紅色先鋒”宣講團其他精品黨課的期待。
